به گزارش یولن، محسن زارعی در خصوص کوتاه شدن دست مافیای کنکور و استفاده از موسسات کنکوری و کتابهای کمک آموزشی با اعمال مصوبه تاثیر معدل و سوابق تحصیلی در کنکور در راستای دسترسی برابر دانشآموزان به منابع درسی و اجرای عدالت آموزشی اظهار کرد: وزارتخانه با حضور بخش خصوصی مخالف نیست، اما بخش خصوصی که در کنار آموزش و پرورش قرار گیرد و به دنبال تحقق اهداف برنامه درسی باشد؛ این مطلوب وزارتخانه است، چنین بخش خصوصی در مقابل آموزش و پرورش قرار ندارد؛ حال آنکه وقتی این بخش تبدیل به مافیایی میشود که تعیین میکند دانش آموزان چه مطالبی را باید مطالعه کنند به دور از اینکه بداند فلسفه تعلیم و تربیت رسمی به دنبال چیست، در این قسمت میگوید شما کاری به محتوا نداشته باشید و فقط با یادگیری تکنیک تستزنی میتوانید موفق باشید و عامل موفقیت در کنکور است، مشکل داریم.
ایسنا در خبری نوشت: وی با تاکید بر اینکه سیاستهای اجرایی کشور باعث ایجاد چنین فرصتهایی برای بخش مذکور شده بود افزود: وقتی سیاست اصلاح شود بخش خصوصی مجبور است با سیاست اصلاحی خود را با نظام تعلیم و تربیت تنظیم کند.
تغییر سیاست موسسات کنکوری به تولید کتابهای آزمونهای نهایی
رییس مرکز ارزیابی و تضمین کیفیت نظام آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه همان موسسات کنکوری با سیاست اصلاحی به دنبال تولید کتابهای آزمون نهایی رفته و آن را تبلیغ میکنند و دانش آموزان نیز مجبورند آنها را خریداری کنند گفت: نکته این قضیه آن است که حکمرانی تعلیم و تربیت رسمی و عمومی باید بتواند موسسات را در راستای اهداف برنامه درسی هدایت کند اگر چنین شود این موسسات در کنار آموزش و پرورش قرار میگیرند نه در مقابل نظام آموزشی.
کاهش تولید کتابهای کمک آموزشی کنکوری
همسویی موسسات کنکوری با نظام تعلیم و تربیت
زارعی با بیان اینکه برخی مطرح میکنند دانش آموزانی که دسترسی به این کتب درسی دارند میتوانند موفق باشند و افراد در مناطق محروم این موفقیت را نخواهند داشت افزود: باید پرسید مبنای طراحی آزمونهای نهایی آیا این کتابها هستند یا کتب درسیاند؟. تمام هم و غم ما این است که مبنای طراحی آزمونها، کتاب درسی باشد. آنچه در کتابهای کمک آموزشی به عنوان سوال و کلید واژهها مطرح و اعلام میشود اگر صرفا اینها مطالعه شود فرد میتواند در آزمون امتحان نهایی موفق باشند که این قسمت خط قرمز ماست و سعی میکنیم به هیچ وجه از اینها سوال امتحانی طراحی نشود و سوالها مبتنی بر اهداف یادگیری طراحی شود تا به همه دانش آموزان به دلیل آنکه دسترسی به کتب درسی دارند، بتوانند در آزمونهای نهایی برای خود موفقیتهایی رقم بزنند. لذا این شانس صرفا شامل آن دسته از دانش آموزانی که به کتابهای کمک آموزشی دسترسی دارند، نمیشود.
وی ادامه داد: اما آن طرف داستان، کتابهایی برای تقویت کنکور ارائه میشود به همراه مهارتها و تکنیکهای تست زنی که دانش آموزان مناطق محروم در این قسمت جایی ندارند و نمیتوانند آنها را دریافت کنند و صرفا باید از کانال موسسات کنکوری عبور کنند اما در این بخش بنا به گزارشهایی که ارائه شده، میزان چاپ کتابهای کمک آموزشی کنکوری کاهش یافته و این نشان میدهد این مصوبه(تاثیر سوابق تحصیلی در کنکور) تاثیر خود را گذاشته و این موسسات نیز به این سمت روی آوردهاند که از رویکرد انحصاری خود خارج شده و با نظام تعلیم و تربیت رسمی کشور همراه شوند.
۲۲۳۲۱۷
